Diario de aprendizaje

18 de diciembre de 2019 Descripción  Lo primero que hemos hecho el día de hoy ha sido una revisión de la actividad realizada sobre el aprendizaje por indagación aplicada al aprendizaje del electromagnetismo.  Además el día de hoy se nos ha dado unas indicaciones del examen de enero.  Reflexión En general la clase ha estado bien y he entendido todo lo que se ha explicado. 

13 de diciembre de 2019   El día de hoy no asisto a clase porque tengo que ir al médico.

12 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos primero hemos hecho un repaso de lo dado anteriormente, en la segunda parte de la continuado con la explicación del aprendizaje por indagación, hemos terminado todos los pasos que hay que seguir en el aprendizaje por indagación.  Además se ha explicado lo que vamos hacer en clase el día siguiente, que consiste en la lectura de un documento que esta  en el campus y el planeamiento de una actividad de aprendizaje por indagación.  Reflexión En general la clase ha estado bien y he entendido todo lo que se ha explicado. 

11 de diciembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos comenzado con el aprendizaje por indagación, para poder trabajar este tema nos hemos divido en grupos para releer los diferentes puntos que hay en el pdf y luego ponerlo en común con todos.  Los pasos que hay que tener en cuenta en el aprendizaje son los siguientes:  Formular y selección de preguntas  Planificación  Ejecución del plan de investigación  Construcción de conocimientos  Evaluación del proceso y de sus resultados  Solo nos ha dado tiempo hablar sobre la formulación y selección de preguntas.  Reflexión En general la clase ha estado bien, y me ha quedado claro lo que hemos dado hoy en clase. 

5 de diciembre de 2019 Descripción  El día de hoy no he podido asistir a clase, pero se ha comenzado hablar sobre la didáctica de la física y para el próximo día hay que leerse el temario relacionado con este tema. 

4 de diciembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos realizado la corrección de actividades Reflexión En general la clase ha estado bien, hay actividades que me ha costado entender un poco más pero creo que en general lo he entendido todo. 

29 de noviembre de 2019 No hay clase por enfermedad de la profesora

28 de noviembre de 2019 No hay clase por enfermedad de la profesora 

27 de noviembre de 2019 No hay clase por enfermedad de la profesora

22 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos continuado con la explicación del empuje y hemos hablado del peso (P=m*g).  Y hemos realizado las actividades relacionadas con las fuerzas físicas.  De el día de hoy hemos sacado como conclusión que el empuje es mayor que el peso (E>P) Reflexión En general la clase ha estado bien, y me ha quedado claro que el empuje va a depender del líquido, porque va intentar recuperar su forma, por eso intentan desplazarlo hacia arriba, y que lo consiga o no va a depender del objeto. Además gracias a las actividades he podido entender mejor la teoría que hemos dado en estos últimos días. 

21 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos primero hemos hecho un repaso de lo dado anteriormente, en la segunda parte de la clase hemos hablado de la fuerza electromagnética y hemos hecho un repaso de los apuntes que hay en el campus .   Hemos comenzado con la teoría del empuje. Reflexión En general la clase ha estado bien, y la manera en la que se ha explicado de momento la teoría del empuje me ha gustado bastante porque me ha quedado claro, porque lo ha hecho de una manera visual. 

20 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos continuado con la explicación de los 4 tipos de fuerzas fundamentales, centrándonos sobretodo en la fuerza nuclear (débil y fuerte). Además hemos hecho algunas actividades de repaso sobre la gravedad.  Reflexión En general la clase ha estado bien, hoy me ha quedado claro los conceptos que hemos dado en clase. Las actividades me han costado un poco más, ya que a veces no las entiendo de todo. 

15 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos comenzado con la auto-evaluación del tema 2 y hemos continuado con la explicación de las 3 Leyes de Newton, en el día de hoy hemos dado la ley que faltaba: Ley de acción y reacción.  Por otro lado, hemos dado la ley de gravitación universal y los 4 tipos de fuerzas fundamentales.  Reflexión En general la clase ha estado bien, aunque hoy nuevamente hay conceptos que no me han quedado claros, pero esta vez han sido menos que el día anterior. 

14 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos dado 2 de las 3 leyes de Newton, así como la relación que hay entre fuerza y movimiento.  Las dos leyes que hemos visto hoy han sido:  La ley de inercia.  La ley de la dinámica.  Reflexión En general de la clase de hoy me he enterado más o menos de la cosas, aun después de volver a revisar los apuntes en casa. Hay conceptos que no me han quedado del todo claros. 

13 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos comenzado con un repaso de los ejercicios de energía y calor, a modo de resolución de dudas.  La segunda parte de la clase ha consistido en iniciar un tema nuevo titulado "Fuerzas físicas", para esto hemos llevado a cabo una herramienta te reflexión que responde a las siguientes preguntas:  ¿Qué se sobre las fuerzas físicas? ¿Qué quiero saber sobre las fuerzas físicas? ¿Qué he aprendido sobre las fuerzas físicas? Este tipo de herramienta termina de utilizarse cuando terminemos el tema ya que la última pregunta no la podemos contestar aún.  Reflexión En general la clase ha estado bien, ya que me ha servido de repaso del tema de energía y calor. Por otro lado, la técnica de pensamiento ha estado bien, porque me ha permitido conocer que se sobre el tema a día de hoy sin haber comenzado aun el temario. 

8 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos realizado una evaluación sobre el proyecto en general y sobre el trabajo individual de cada uno de los participantes que conforman el grupo de trabajo en el que hemos estado. Reflexión La evaluación esta bien llevarla a cabo ya que creo que después de realizar una actividad siempre es necesario hacerla para poder mejorar aquellos aspectos que no se han trabajado suficiente. En este caso con este proyecto lo que ocurre desde mi punto de vista es que hemos tenido poco tiempo de realización, pero para el tiempo que hemos tenido ha salido bastante bien y esto es en gran medida gracias al grupo de coordinadores. 

6 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos continuado con las presentaciones del proyecto en el que hemos participado toda la clase.   Reflexión Después de escuchar a todos los grupos, veo que hay muchas cosas que nosotros podemos cambiar en nuestro día a día para ayudar a reducir la huella de carbono.

5 de noviembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos presentado el proyecto en el que hemos participado toda la clase, para la presentación hemos tomado como base el cartel que habíamos diseñado en clases anteriores.    Reflexión La verdad creo que la presentación en general ha estado muy bien, y la maqueta ha quedado genial, esto es merito de los coordinadores que en poco tiempo han podido desarrollar este trabajo. En general estoy contenta con los resultados obtenidos. 

31 de octubre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos dedicado toda la clase hablar sobre el proyecto y dar las últimas indicaciones para la presentación que tendría lugar el 5 de noviembre. Para ello se nos ha dado unas indicaciones para poder elaborar un cartel que sea llamativo para la gente y que recoja la información más relevante.  Reflexión El día de hoy me parece que ha sido muy productivo porque hemos podido revolver algunas dudas que teníamos en los grupos de trabajo y a pesar de haber tenido poco tiempo para la realización del proyecto creo que esta quedando muy bien

30 de octubre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos dedicado toda la clase hablar sobre el proyecto y cómo debemos de avanzar y que deberíamos de tener hecho hasta el día de hoy para poder presentarlo el día 4 y 5 de noviembre.  Reflexión La verdad creo que esta siendo un poco lío el llevar a cabo el proyecto porque hay muchas cosas que no quedan claro, y estamos a dos días de presentarlo y no tenemos hecho prácticamente nada del proyecto, ya que en sí no hay nada hecho visualmente y algunos como es en nuestro caso estamos perdidos con la información que hay que buscar. 

25 de octubre de 2019 Descripción  El día de hoy la primera parte de la clase la hemos dedica a la explicación de las diferentes formas de transferencia de calor que hay (conducción térmica, radiación y convección).  La segunda parte de la clase nos ha explicado que hay un trabajo voluntario a realizar y en que consiste.  Finalmente la tercera parte de la clase la hemos dedicado a realizar ejercicios de repaso sobre el calor.  Reflexión La primera parte de la clase la he entendido bastante bien, pero al momento de realizar las actividades en un principio pensaba que estaba entendiendo el contenido dado hasta ahora muy bien, pero al momento de corregir los ejercicios me he dado cuenta que los había hecho mal y que estoy teniendo bastante dificultad para poder entender correctamente las actividades. 

24 de octubre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos visto que era el calor, y en concreto los tipos de calores, en concreto el calor latente y el calor específico; hemos visto la explicación de sus fórmulas y de las unidades que se utilizan para expresarlos. Además hemos realizado un ejercicio en clase para saber si lo habíamos entendido.  Reflexión La verdad es que el día de hoy me he sentido un poco perdida en clase porque he entendido la explicación de las fórmulas, pero al momento de realizar el ejercicio de clase no he sabido hacerlo del todo y tampoco me he enterado demasiado de la explicación. 

23 de octubre de 2019 Descripción  El día de hoy la primera parte de la clase hemos comenzado con la explicación del diagrama de fases, donde llegamos a la conclusión que los estados de la materia dependen de la presión y de la temperatura, lo que favorece un estado u otro, por ejemplo si la presión es menor permite más libertad a las moléculas lo que favorece un estado como puede ser el gas y si la presión es alta va a favorecer los estados de sólido y líquido.  La segunda parte de la clase la dedicamos a los estados de la materia, en concreto hablamos de la ebullición y evaporación, además vimos qué es la temperatura de ebullición.  Finalmente en la última parte de la clase hablamos del proyecto de sostenibilidad y se nos explico que teníamos que realizar una ficha para el viernes.  Reflexión La primera parte de la clase que ha consistido en el diagrama de fases pensaba que no lo iba a entender porque parecía muy complejo, pero la ver que tras la explicació

18 de octubre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos hecho realizado un experimento por grupos, hemos tenido que traer diferentes objetos con similar masa y volumen, un recipiente, cuchillo y una patata. En dicho experimento hemos tenido que responder a las siguientes preguntas:  ¿Qué algo flote o no depende de su masa? ¿Qué algo flote o no depende de su volumen? ¿Qué algo flote o no depende de su densidad? ¿Qué algo flote o no depende del líquido en el que lo sumergimos? ¿La densidad del agua es la misma que la del agua con sal? Reflexión La clase de hoy me ha gustado bastante porque hemos podido realizar algo práctico y sacar nuestras propias conclusiones, además he de decir que creo que es la clase que más me ha gustado y más práctica hemos tenido hasta el momento. 

17 de octubre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos hecho un repaso sobre las los cambio de unidad, para ello hemos realizado diferentes actividades de repaso.  Los últimos minutos de clase nos hemos convertido en átomos y realizamos una actividad para ver como nos colocaríamos si fuéramos sólido, líquido y gaseoso.  Reflexión Ha sido una clase muy útil sobretodo para porque me ha servido para repasar y resolver algunas dudas que tenía. 

16 de octubre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos hecho un repaso sobre la materia y energía. La segunda parte de la clase la hemos dedicado hacer un recordatorio sobre las unidades de medida, para saber pasar de una unidad a otra, también hemos hablado de la densidad, como conclusión hemos sacado la formula de la densidad que es d=m/v.  Reflexión Ha sido una clase muy útil sobretodo para porque me ha servido para recordar los cambios de unidad y resolver dudas existentes en relación a este tema. 

11 de octubre de 2019  Descripción   El día de hoy hemos continuado hablando sobre la materia. La segunda parte de la clase ha consistido en hacer una rueda lógica, qué es la siguiente:  Como se puede ver se hace una comparación entre la materia y la energía y donde se obtienen unas conclusiones.  Por otro lado, hemos hablado que la energía y el calor se pueden medir en julios.  La tercera parte de clase ha consistido en hablar de los diferentes estados del agua y decir cuáles son sus características a un nivel macro y aun nivel micro.  Sólido Líquido Gas Macro Forma constante, su volumen es constante. No tiene forma constante y su volumen es constante No tiene forma ni volumen fijo. Ocupa lo que le dejemos. Micro Libertad de movimiento es menor que el líquido, sus moléculas vecinas son siempre las mismas o la mayoría de las veces, pueden tener otras, pero con un margen de tiempo bastan

10 de octubre de 2019  Descripción  El día de hoy hemos continuado con el debate de materia y energía, en este caso nos hemos centrado en la materia para ello lo primero que hemos hecho es la lectura de un artículo titulado soy un átomo.  link al texto:  Soy un átomo . Después de realizar esta lectura hemos hecho un debate en los grupos de trabajo para poner en común lo que habíamos entendido de la lectura y finalmente dicha puesta en común que habíamos realizado en grupos pequeños la hemos hecho con toda la clase en general, de dichas conclusiones podemos decir que la materia esta hecha de átomos, que esta conformada por piezas más pequeñas y que la masa es la cantidad de materia que tiene un objeto y que se mide en gramos.  Reflexión  La clase de hoy me ha servido para profundizar y entender qué es la materia, como conclusión personal puede decir que materia es aquello que ocupa un lugar y que tenemos tantos átomos como elementos hay en la tabla periódica. 

9 de octubre de 2019  Descripción  El día de hoy hemos hablado sobre dos conceptos, materia y energía. Se ha explicado la relación que hay entre ambos y es que al final ambos conceptos forman parte de la definición de física, ya que por física se entiende la ciencia que estudia las propiedades de la materia y energía en el espacio tiempo y sus cambios y evolución. Esto ha sido en la primera parte de la clase, en la segunda parte de la clase hemos visto un vídeo sobre la energía y luego por parejas hemos establecido un diálogo para intentar dejar claro que es la energía.  Luego, hemos hecho una puesta en común con lo que hemos debatido por parejas y se han llegado algunas conclusiones como por ejemplo que la energía nunca desaparece, sino que se transforma.  Para terminar, hemos comenzado hablar de la materia y como no es posible dividirla hasta el infinito.  El vídeo que hemos visionado en clase es el siguiente:  Energía Reflexión La verdad que la clase

4 de octubre de 2019  Descripción  El día hoy tuvimos a primera hora de la mañana una pequeña evaluación, para poder ver como estamos interiorizando el contenido que hemos trabajo hasta ahora en clase.  Según íbamos terminando la auto-evaluación volvíamos a clase a terminar la entrevista del día anterior.  En tercer lugar, hablamos sobre el proyecto y se hablo de realizar una maqueta donde se refleje la sostenibilidad para poder trabajar dos de las líneas que ya se habían establecido en clases anteriores; en este caso se va a trabajar la información y el CO2. Relacionado con esto realizamos una actividad relacionada con la huella de carbono.  Reflexión La primera parte que consistía en la auto-evaluación ha estado muy bien porque de esta manera me puedo hacer una idea de los conocimientos adquiridos hasta ahora, luego en nuestro grupo de trabajo al momento de realizar la puesta en común ha sido enriquecedor ver lo que cada uno realizaba en primaria y lo que quere

3 de octubre de 2019 Descripción  En el día de hoy ha consistido básicamente en explicar la diferencia entre las ciencias básicas y la física; en este caso podemos decir que las ciencias básicas son la física, química, biología y geología.  Además hemos visto que hay ciencias experimentales que no son una ciencia básica, para todo el contenido que hemos trabajado en clase lo hemos acompañado de varios ejemplos.  Por último, hemos realizado una actividad en grupo con el concepto de entrevistar en parejas, para después poner el común, dicha entrevista estaba relacionada sobre los conceptos que recordamos sobre las ciencias de la naturaleza en educación primaria y lo que nos gustaría que nuestros alumnos recordasen en un futuro o que queremos conseguir.  Reflexión  He podido conocer la diferencias entre las ciencias básicas y física, además de poder entenderlo todo con ejemplos.  Me ha gustado la dinámica de la entrevista porque de esta manera hemos podido recor

2 de octubre de 2019  Descripción  Hoy nos hemos dividido en diferentes grupos de trabajo para poder poner en común los diferentes conocimientos (teóricos, procedimentales y actitudinales) del currículo de ciencias naturales en primaria y de ciencias sociales; con esta puesta en común se buscaba ver sintetizar la información obtenida por los diferentes grupos, para ello se creo un Drive conjunto, que posteriormente se ha enviado a la profesora.  Reflexión  Como reflexión del día de hoy puedo destacar la importancia de poder controlar el tiempo al momento de realizar una actividad, porque no se ha podido terminar como tal en el tiempo establecido en clase y hemos tenido que dedicarle un tiempo después. Además hay que destacar que es muy importante la organización, porque en este caso no se pudo finalizar dicha actividad por una mala comunicación y la deficiente organización. 

27 de septiembre de 2019 Descripción  El día de hoy lo podemos dividir en varios momentos. El primero de ellos hace referencia a una lluvia de ideas sobre las palabras fundamentales que tiene que estar implícito en la definición de competencia científica. Una vez puesto en común esto, en segundo lugar, seleccionamos las palabras más importantes para poder crear de esta manera la definición de competencia científica.  Además indagamos un poco en los tres tipos de conocimientos y sus características: teórico, procedimental y actitudinal.  Finalmente, después de sacar unas conclusiones entre todos y de la correspondiente explicación se llego a la conclusión que la competencia científica es la capacidad de movilizar el conocimiento científico tanto teórico, procedimental y actitudinal para resolver con eficiencia problemas o retos de la vida diaria.  Por otro lado, para poder entender mejor la definición de competencia científica realizamos una actividad buscando ejemp

26 de septiembre de 2019 Descripción El día de hoy la clase se ha centrado principalmente en hablar sobre el terraplanismo, para ello en primer lugar hemos leído un artículo ( 22 postulados sobre el terraplanismo ), a continuación hemos debatido sobre ello. Para poder iniciar este debate hemos iniciado el debate con la pregunta ¿Es fiable el artículo o no? de esta pregunta han salido muchos punto a tratar, pero lo verdaderamente importante han sido los criterios que hemos obtenido del debate y son los siguiente:  Coherencia  Razonamiento  Fuente/ autoría  Cita  Lenguaje  Rigor  Si tenemos en cuenta los criterios anteriores podemos decir que el artículo que estamos leyendo es verdaderamente fiable porque al final si no vemos estos pequeños detalles podemos llegar a creernos cosas que no son ciertas.  Reflexión La clase de hoy ha sido bastante enriquecedora porque se ha podido debatir sobre un tema que el último año ha tenido bastante boom, de la clase de

25 de septiembre de 2019 Descripción El día de hoy hemos iniciado la clase con la pregunta: ¿Qué cosas tiene en común y en que se diferencian el arte y la ciencia? En un primer momento hicimos una reflexión personal, para poder extraer una serie de ideas y ponerlo posteriormente en común con todos los demás.   De la puesta en común pudimos obtener las conclusiones que lo que hay en común entre la ciencia y el arte es: Imaginación, concentración; relacionado con el pensamiento.  Ambas son actividades humanas, porque el ser huma es quién lo hace.  Son actividades sociales: se crean en entornos sociales concretos, que a su vez pueden ser aceptadas o rechazadas por la propia sociedad.  Ambas son diversas, ya que tienen muchas ramas que derivan de estas.  Evoluciona, porque están en continuo cambio.  El arte necesita a la ciencia y viceversa.  Creatividad, hay que tenerla para poder enlazar varios conceptos ya sea en el arte o en la ciencia por este motivo hay qu

20 de septiembre de 2019 Descripción  El día de hoy hemos tenido nuestra primera toma de contacto con el proyecto, para ello lo primero que hemos realizado ha sido la primera de las 5 etapas del Desing for Change, que es sentir; en este caso la actividad ha consistido en identificar situaciones de mejora relacionado con nuestro entorno más próximo, una vez hecho esto lo hemos puesto en común con los otros grupos de trabajo, la verdad es que han salido cosas bastante interesante como es el elevado coste del material reciclado, el exceso de uso del transporte privado, la contaminación acústica, entre otras.  La segunda parte de la clase ha consistido principalmente en realizar un debate con el grupo de trabajo y de todos los problemas planteados entre todos los grupos elegir solamente dos opciones para poder marcar de esta manera las líneas de acción. Y como resultado de una votación entre todos los grupos de trabajo de la asignatura las líneas de acción son las siguiente

19 de septiembre de 2019 Descripción  El día de hoy se puede dividir en 3 momentos concretos. El primero de ellos ha consistido en la presentación de los grupos de trabajo de la asignatura, para dar a conocer el nombre de cada grupo, el lema con el que se identifican y claro esta el nombre del mismo.  En segundo lugar, se nos ha explicado en que consiste la metodología Desing for Change, para dicha explicación hemos visionado en clase dos vídeos; el primero de ellos ha tenido una duración de casi dos minutos donde se explica lo básico de la metodología y las 5 etapas que tiene dicho proyecto. El segundo vídeo que hemos visionado ha sido sobre la creadora de esta metodología, es decir, sobre Kiran Bir.  En tercer lugar, hemos hablado sobre Greta Thunberg, que ninguno de clase la conocíamos. Hemos descubierto datos que son realmente interesantes como el movimiento "Juventud por el clima" que además tiene un hashtag que es #Fridaysforfuture.  Kiran Bir enseña